Старцева Н.А., Юфин В.Н. Цифровое образование в жизни современных пожилых людей

Научная статья
УДК 316.43
https://doi.org/10.24158/spp.2026.8.1
 

Цифровое образование в жизни современных пожилых людей

 
Наталья Александровна Старцева¹, Владимир Николаевич Юфин^2
1,2Российский государственный социальный университет, Москва, Россия,
¹startseva1985nat@mail.ru, https://orcid.org/0009-0007-3952-4089
²vladimiryufin@inbox.ru, https://orcid.org/0009-0001-9508-8812
 
Аннотация. В статье рассматривается развитие цифрового образования старшего поколения россиян как одна из составляющих их образа жизни и как социальный механизм снижения цифровой эксклюзии. Цифровое образование анализируется на трех уровнях: доступ к устройствам и интернету, наличие цифровых знаний и навыков, способность получать реальные социальные преимущества от обладания ими. Доказано, что цифровое образование пожилых людей не может сводиться к разовым курсам компьютерной грамотности. Оно должно включать практическое обучение, сопровождаемую цифровую поддержку, профилактику кибермошенничества, снижение тревожности и сохранение автономии возрастного пользователя. Подчеркивается, что цифровое образование является неотъемлемой частью образа жизни современных пожилых людей. Особое внимание уделено локальной инфраструктуре цифрового просвещения: библиотекам, домам культуры, школам, центрам социального обслуживания, МФЦ, НКО, волонтерским и ветеранским объединениям. Обосновывается необходимость дополнительного профессионального образования специалистов, работающих с пожилыми.
Ключевые слова: старшее поколение в цифровом обществе, образ жизни современных пожилых людей, цифровое неравенство, цифровая эксклюзия, непрерывное образование, цифровое образование как часть образа жизни пожилых, социальная политика, межпоколенческая поддержка
Финансирование: инициативная работа.
Для цитирования: Старцева Н.А., Юфин В.Н. Цифровое образование в жизни современных пожилых людей // Общество: социология, психология, педагогика. 2026. № 8. С. 14–21. https://doi.org/10.24158/spp.2026.8.1.
 
Original article
 

Digital Education in Modern Elderly People’s Lives

 
Natalya A. Startseva¹, Vladimir N.Yufin^2
1,2Russian State Social University, Moscow, Russia,
¹startseva1985nat@mail.ru, https://orcid.org/0009-0007-3952-4089
²vladimiryufin@inbox.ru, https://orcid.org/0009-0001-9508-8812
 
Abstract. The article examines the development of digital education for Russian older generation as one of the components of their lifestyle and as a social mechanism for reducing the digital exclusion. Digital education is analyzed at three levels: access to devices and the Internet, the possession of digital knowledge and skills, and the ability to obtain real social benefits from employing them. It has been proven that digital education for older people cannot be reduced to one‑off computer literacy courses. It should include practical training accompanied by digital support, prevention of cyber fraud, reduction of anxiety, and preservation of the older user autonomy. It is emphasized that digital education is an integral part of modern older people’s lifestyle. Particular attention is paid to the local infrastructure of digital awareness: libraries, cultural centers, schools, social service centers, multi‑functional centers, NPOs, volunteer and veterans’ associations. The need for additional professional education for the specialists working with older people is substantiated.
Keywords: older generation in a digital society, modern elderly people’s lifestyle, digital inequality, digital exclusion, lifelong learning, digital education as part of older people’s lifestyle, social policy, intergenerational support
Funding: Independent work.
For citation: Startseva, N.A. & Yufin, V.N. (2026) Digital Education in Modern Elderly People’s Lives. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics. (8), 14–21. Available from: doi: 10.24158/spp.2026.8.1 (In Russian).

© Старцева Н.А., Юфин В.Н., 2026

Список источников:
 
Вдовина М.В. Цифровизация российского общества: социальные риски и их преодоление // Цифровое общество: социологическое измерение настоящего и будущего : сборник материалов конференции. М., 2024. С. 28‒34.
Вдовина М.В., Юфин В.Н. Социальная архитектура доступности цифровизированных услуг: цифровое сопровождение пожилых пользователей // Формирование социальной архитектуры: проблемы, технологии, решения : сборник научных трудов XXIII Международной конференции «Афанасьевские чтения». М., 2026. С. 30–39.
Возьмитель А.А. Реконцептуализация социологического подхода к изучению образа жизни // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2017. № 4 (48). С. 55‒64.
Индикаторы цифровой экономики: 2026 : статистический сборник / В.Л. Абашкин [и др.]. М., 2026. 304 с. https://doi.org/10.17323/978-5-7598-3047-4.
Старцева Н.А. Цифровое образование как часть образа жизни современного пожилого человека // Современные социальные и демографические тенденции развития российского общества: молодежь, семья, труд, ценности, здоровье, образование : материалы IX Международной студенческой научно-практической конференции : сборник статей студентов и молодых ученых. М., 2026. С. 390‒393.
Юфин В.Н. Цифровизация образовательного процесса: преимущества и вызовы // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике : материалы II Всероссийского научно-практической конференции с международным участием. Чебоксары, 2024. С. 133‒134.
DiMaggio P., Hargittai E. From the “digital divide” to “digital inequality”: Studying Internet use as penetration increases. Working Paper. No. 15. Princeton, 2001.
Van Dijk J. The Deepening Divide: Inequality in the Information Society. Thousand Oaks, 2005. 240 p.
Van Dijk J. The Digital Divide. Cambridge; Medford, 2020. 208 p.

References:
 
Abashkin, V.L., Abdrakhmanova, G.I., Bocharov, M.Ya., Vishnevskiy, K.O., Gokhberg, L.M. & Demidkina, O.V. et al. (2026) Indikatory tsifrovoy ekonomiki: 2026 [Digital Economy Indicators: 2026]. Moscow. 304 p. Available from: doi:10.17323/978-5-7598-3047-4. (In Russian)
DiMaggio, P. & Hargittai, E. (2001) From the “digital divide” to “digital inequality”: Studying Internet use as penetration increases. Working Paper. No. 15. Princeton.
Startseva, N.A. (2026) Tsifrovoye obrazovaniye kak chast’ obraza zhizni sovremennogo pozhilogo cheloveka [Digital Education as Part of a Modern Elderly Person’s Lifestyle]. In: Sovremennyye sotsial’nyye i demograficheskiye tendentsii razvitiya rossiyskogo obshchestva: molodez’, sem’ya, trud, tsennosti, zdorov’ye, obrazovaniye. Moscow, pp. 390–393. (In Russian)
Van Dijk, J. (2005) The Deepening Divide: Inequality in the Information Society. Thousand Oaks. 240 p.
Van Dijk, J. (2020) The Digital Divide. Cambridge. 208 p.
Vdovina, M.V. & Yufin, V.N. (2026) Sotsial’naya arkhitektura dostupnosti tsifrovizirovannykh uslug: tsifrovoye soprovozhdeniye pozhilykh pol’zovateley [Social Architecture of Digitalized Services Accessibility: Digital Support for Older Users]. In: Formirovaniye sotsial’noy arkhitektury: problemy, tekhnologii, resheniya. Moscow, pp. 30–39. (In Russian)
Vdovina, M.V. (2024) Digitalization of Russian society: social risks and their overcoming. In: Tsifrovoye obshchestvo: sotsiologicheskoye izmereniye nastoyashchego i budushchego. Moscow, pp. 28‒34. (In Russian)
Vozmitel, A.A. (2017) Re-conceptualization of the sociological approach to studying the way of life. Vestnik of Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod. Series: Social Sciences. (4 (48)), 55‒64. (In Russian)
Yufin, V.N. (2024) Tsifrovizatsiya obrazovatel’nogo protsessa: preimushchestva i vyzovy [Digitalization of the Educational Process: Advantages and Challenges]. In: Aktual’nyye voprosy gumanitarnykh i sotsial’nykh nauk: ot teorii k praktike. Cheboksary, pp. 133–134. (In Russian)